ПОЛОЖЕНИЕ О САМОКОНТРОЛЕ
государственного учреждения образования
«Специальная школа №11 г. Минска»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Положение о самоконтроле (далее - Положение) разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Уставом государственного учреждения образования «Специальная школа№ 11 г. Минска» (далее – школа), регламентирует содержание и порядок проведения самоконтроля в школе.
1.2. Порядок и периодичность проведения самоконтроля определяются директором школы в локальном правовом акте с учетом методических рекомендаций по порядку и периодичности проведения самоконтроля за обеспечением качества образования в учреждениях дошкольного, общего среднего и специального образования, иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования, утвержденных 23.01.2025 Министром образования Республики Беларусь.
1.3. Выборочный самоконтроль – углубленное изучение отдельного аспекта (компонента) разных видов деятельности (административно - управленческой, образовательной, информационной, иных видов деятельности) и (или) их комплексный анализ.
Информация о результатах самоконтроля – аналитический материал, содержащий сравнительный анализ количественных и качественных показателей, критериев разных видов деятельности (за период, предшествующий отчётному), проиллюстрированный таблицами, графиками, диаграммами, анализ причин невыполнения нормативного значения критериев, выводы и предложения по улучшению деятельности школы, обеспечению качества образования.
1.4. Самоконтроль на рабочем месте – самооценка педагогическим работником образовательной деятельности.
1.5. Фронтальный (сплошной) самоконтроль – одновременное комплексное и всестороннее изучение всех компонентов разных видов деятельности школы.
1.6. Самоконтроль проводится с целью обеспечения соблюдения требований законодательства об образовании, законодательства о лицензировании (в части образовательной деятельности), повышения качества образования и эффективности деятельности школы и является неотъемлемым этапом обеспечения качества образования.
1.7. Задачами самоконтроля являются: проведение комплексного анализа, самопроверки и самооценки разных видов деятельности школы;
анализ ресурсного, научно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса; установление степени соответствия предоставляемого образования образовательным стандартам, учебно-программной документации реализуемых образовательных программ, требованиям законодательства об образовании;
определение соответствия достигнутых результатов по отношению к заданным целям, выявление проблемных вопросов и аспектов, требующих совершенствования;
устранение выявленных проблем, разработка и проведение мероприятий, направленных на совершенствование деятельности школы.
1.8. Рекомендуемая периодичность проведения самоконтроля:
фронтальный (сплошной) – не реже одного раза в два года;
выборочный – ежегодно, не реже одного раза в пять лет;
самоконтроль на рабочем месте – в течение учебного года.
1.9. Проведение фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля включается в план школы.
2. СОДЕРЖАНИЕ, ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ, ПРОВЕДЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ФРОНТАЛЬНОГО (СПЛОШНОГО) И ВЫБОРОЧНОГО САМОКОНТРОЛЯ
2.1. Содержание фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля включает:
выполнение законодательства об образовании, законодательства о лицензировании (в части образовательной деятельности), устава школы, локальных правовых актов учреждения образования;
установление соответствия предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации; соблюдение порядка проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся и объективности контроля;
правильность ведения педагогическими работниками установленной документации;
изучение и анализ кадрового, научно-методического, материально технического, информационного обеспечения образовательного процесса;
динамику основных показателей разных видов деятельности;
выполнение лицензионных требований;
другие составляющие качества образования.
При фронтальном (сплошном) самоконтроле проводится анализ достигнутых результатов разных видов деятельности школы, сравнительный анализ достижений по отношению к предыдущим периодам, определяются пути совершенствования.
2.2. Фронтальный (сплошной), выборочный самоконтроль включает следующие этапы:
организационный (предварительный);
основной – непосредственное проведение самоконтроля;
заключительный – подготовка информации о результатах самоконтроля, подведение итогов самоконтроля.
2.3. Основанием для проведения фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля является решение директора школы, в котором определяются:
вид и цели самоконтроля (при выборочном самоконтроле определяется изучаемый аспект (компонент) разных видов деятельности;
персональный состав комиссии по проведению самоконтроля (далее – комиссия);
срок проведения и период, за который проводится самоконтроль;
программа проведения самоконтроля.
2.4. Комиссия формируется в составе не менее трех человек. В состав комиссии входят председатель, заместитель председателя и секретарь.
В состав комиссии включаются заместители директора школы, педагогические работники.
2.5. Программа проведения самоконтроля включает в себя изучаемые виды деятельности и распределение функций между членами комиссии.
2.6. В процессе проведения фронтального (сплошного) самоконтроля комиссией проводится комплексный анализ деятельности школы.
2.7. В ходе самоконтроля работа комиссии также направлена на выявление факторов (рисков), которые могут оказать воздействие на качество образовательного процесса, с разработкой мероприятий по предупреждению негативных тенденций в образовательной деятельности.
2.8. Результаты самоконтроля отражаются в информации о результатах самоконтроля.
В информации о результатах самоконтроля указываются:
основания для проведения самоконтроля, его вид и цели;
состав комиссии, проводившей самоконтроль;
срок проведения и период, за который проводится самоконтроль;
результаты проведенного самоконтроля по каждому виду деятельности;
выявленные несоответствия деятельности школы законодательству об образовании, законодательству о лицензировании;
выполнение критериев учреждений специального образования;
выполнение лицензионных требований;
оценка качества предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ;
мероприятия, необходимые для устранения выявленных несоответствий (при наличии);
рекомендации по совершенствованию деятельности школы.
2.9. Информация о результатах самоконтроля подписывается председателем и всеми членами комиссии.
2.10. Информация о результатах фронтального (сплошного) самоконтроля может оформляться в соответствии с методическими рекомендациями по оформлению информации о результатах самоконтроля за обеспечением качества образования учреждения общего среднего образования, специальных воспитательных учреждений, учреждения специального образования, реализующего образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, утверждаемыми директором Департамента контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь.
2.11. Информация о результатах самоконтроля рассматривается на заседании педагогического совета.
По итогам рассмотрения принимается решение педагогического совета с определением конкретных мероприятий, направленных на устранение выявленных несоответствий и (или) совершенствование деятельности школы.
По решению директора школы может разрабатываться план мероприятий по устранению выявленных в ходе самоконтроля несоответствий и (или) совершенствованию деятельности учреждения образования.
2.12. Информация о результатах самоконтроля (выдержки из информации) по решению директора школы могут быть опубликованы на официальном интернет-сайте учреждения образования.
3. СОДЕРЖАНИЕ И ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПРОВЕДЕНИЯ САМОКОНТРОЛЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ
3.1. Самоконтроль на рабочем месте проводится педагогическими работниками в рамках должностных обязанностей.
3.2. Руководитель учреждения образования:
обеспечивает организацию и проведение фронтального (сплошного) самоконтроля не реже одного раза в два года;
анализирует полученные результаты, определяет состояние и тенденции развития школы;
координирует работу школы;
организует сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике обеспечения качества образования;
принимает управленческие решения по совершенствованию деятельности школы на основе анализа результатов;
обеспечивает соблюдение лицензионных требований, обеспечивает условия для проведения государственной аккредитации, контроля за обеспечением качества образования;
обеспечивает соответствие деятельности школы критериям, установленным Министерством образования для учреждений специального образования;
организовывает разработку локальных правовых актов;
координирует деятельность школы;
обеспечивает мотивацию и стимулирование труда педагогических работников и иных работников учреждения образования, соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам, а также требованиям статьи 51 Кодекса Республики Беларусь об образовании, повышение квалификации педагогических работников;
обеспечивает безопасность организации образовательного и воспитательного процесса.
3.3. Заместитель директора по учебной работе в рамках самоконтроля на рабочем месте анализирует:
ежегодно:
актуальность лицензии на осуществление образовательной деятельности;
своевременность прохождения государственной аккредитации (подтверждения государственной аккредитации) на соответствие заявленному виду;
полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
соответствие учебно-программной документации нормативным правовым актам;
укомплектованность педагогическими работниками, не менее чем на 70 % от общего количества штатных мест;
соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам;
полноту и качество государственной статистической отчетности, представляемой школой;
результативность методической работы (семинаров, работы учебно-методических объединений);
результативность работы по повышению профессиональной компетентности педагогических работников;
каждое полугодие:
результаты аттестации педагогических работников;
результаты текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
результаты организации и проведения конкурсов, олимпиад;
ежемесячно:
выполнение объема педагогической нагрузки педагогическими работниками.
3.4. Заместитель директора по воспитательной работе в рамках самоконтроля на рабочем месте анализирует:
ежегодно:
полноту и актуальность программно-планирующей документации воспитания;
организационное, информационно-аналитическое и методическое обеспечение идеологической и воспитательной работы;
эффективность организации идеологической и воспитательной работы с учащимися;
каждое полугодие:
организацию медицинского обслуживания, питания, досуга, занятости учащихся в свободное от учебы время, в том числе в шестой школьный день;
кадровое обеспечение идеологической и воспитательной работы;
ежеквартально:
эффективность социально-педагогической поддержки и оказания психологической помощи учащимся;
выполнение программно-планирующей документации воспитания.
3.5. Педагогические работники школы в рамках самоконтроля на рабочем месте анализируют:
ежегодно:
результаты реализации, образовательных программ специального образования на уровне общего среднего образования для учащихся с интеллектуальной недостаточностью;
трудности освоения учащимися содержания отдельных тем соответствующих учебных программ по учебным предметам;
полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
каждое полугодие:
результаты промежуточной аттестации учащихся с определением мер по улучшению результатов учебной деятельности;
ежемесячно:
ведения установленной программно-планирующей документации;
результаты текущей аттестации учащихся;
ежедневно:
перед учебным занятием – полноту и содержание методического обеспечения учебного занятия (текст учебного занятия, дидактическое обеспечение и др.), его соответствие учебной программе по учебному предмету;
после учебного занятия – качество проведенного учебного занятия;
посещаемость учебных занятий учащимися;
обеспечение здоровьесберегающих и безопасных условий при организации образовательного процесса;
соблюдение требований по охране труда, правил пожарной безопасности.
3.6. По итогам самоконтроля на рабочем месте в рамках компетенции педагогический работник корректирует свою деятельность.